??? 戴著一頂棒球帽，拖著一只行李箱，前天一早，新晉華師大博士楊曉波被母校杭州中策職高的專車接到學校，為學弟學妹做一場勵志演講。曉波很牛啊，因為他是中策職校建校以來的第一位博士，也是杭州乃至浙江省屈指可數(shù)的職校走出來的博士，省里為此在給他申報職教之星。

????初中數(shù)理化成績常在及格線徘徊，與普高無緣的他讀了職高，一直下定決心要為自己的興趣而學，10年自學今朝圓夢，成為華師大博士生，學弟學妹感嘆：他的成功不可復制。那么基礎教育能否為偏才開辟成功通道。

????今年9月，一路靠自考獲得?？?、本科和碩士文憑的曉波以優(yōu)異成績，被華東師范大學對外漢語學院錄取為博士生。10年前中策畢業(yè)，10年間靠自我拼搏，自學成才，以讀書為樂，這是一種什么精神？學妹學弟“尊稱”他為：楊博士；班主任說他是典型的快樂“書毒頭”。

????掛著“今天以校為榮，明天校以你榮”橫幅的主席臺下，坐著來自商貿(mào)、會計、環(huán)保三個專業(yè)的385名新生，其中商貿(mào)專業(yè)就是當年楊曉波所讀的關貿(mào)專業(yè)演變而來的。面對比自己小十多歲的95后，80后的楊曉波給出的開場白很坦誠：“這是我第一次‘被橫幅’，第一次‘被報告’?！?/p>

????學校讓他多談談成功經(jīng)驗，以激勵學弟學妹堅定自己的職業(yè)選擇。為此楊曉波在前一晚做了一個名為“何謂成功”的PPT（幻燈片）提綱，他講了自己在中策職校學習時不堪的數(shù)學成績，講了自己對英語的熱愛，講了他對成功的理解。過程中掌聲不斷。

??? 演講最后剩余的20分鐘，他對學弟學妹說：“成功是一種分享，今天我希望能和你們互動，有什么問題盡管提。”2分鐘過去了，只聽見學弟學妹們的交頭接耳，卻沒有一個人站起來提問。直到一位女生用“什么是自考”的問題打破僵局，問題很搞怪，但楊曉波還是回答了。接著“怎么學習英語”、“職高生是就業(yè)好，還是繼續(xù)讀書好”、“你一直讀下去，有沒有考慮結婚生子的問題”……最后大家共同的感嘆是：你的成功我們無法復制。

????散場后曉波對記者說，他回母校做報告的目的，不是鼓勵學弟學妹們像他一樣去考博士，這對多數(shù)文化課不佳的職高生來說不現(xiàn)實，他只是想幫助學弟學妹們找到自己的生活方式、學習方式，并由此感到快樂?！拔揖褪窃谥胁呷甑膶W習中發(fā)現(xiàn)自己對語言的愛好，后來又在代課時發(fā)現(xiàn)自己對大學校園的向往。所以決定一輩子都要留在校園的氛圍中?！?/p>

????“請楊博士來，并不是鼓勵職高生像他一樣，都去做學者?！睏顣圆ó斈甑陌嘀魅卫钕雀嬖V記者，在職高三年，楊曉波并非全面發(fā)展，他的數(shù)理化成績經(jīng)常在及格和不及格間徘徊，但對英語和語文的主動好學卻給任課老師留下了很深的印象。“楊曉波的經(jīng)歷是不可復制的，但他在職校學習中發(fā)現(xiàn)自己的特長，找到合適自己的路，這對職高生來說，很有借鑒意義?！崩罾蠋熣f，這次講座之所以選擇高一新生，就是因為多數(shù)剛入職校的學生對職業(yè)規(guī)劃，對未來，比普高生更迷惘，用楊曉波這樣的勵志實例，告訴他們只要有規(guī)劃，春天不會遠。

????杭州中策職業(yè)學校校長高志剛認為，現(xiàn)在很多職高生對文化課沒有信心，因為某門學科差就不敢讀書，楊曉波這樣的身邊例子就很有說服力。

??? 編后

????變求學窄門為寬門

????杭州中考的壓力一年比一年大，它是一扇窄門，把一半的人分流到了職高，一半的人上普高。一個十五六歲的孩子，因為一時偏科，過早就為他的人生定了調(diào)——A去搞科學做學問，B去修汽車做空姐。偏才教育在我國的基礎教育中不受重視，學校以培養(yǎng)共性為主，個性教育是掛在嘴上說說的，語數(shù)外科學的學科分數(shù)是主要考查目標，這一刀子，就把偏科生攔下了。我們能不能把窄門撐寬一些？畢竟每人的成才路徑不可能早早定性。

????中策校長高志剛說，至今楊曉波還記得讀書時每年獲得“中策好學生”的事，這是一個不需要門門優(yōu)秀，但必須有特長的獎項。楊曉波說，如果是在講究文化課排名的普高，不僅和獎項無緣，估計連自信都找不回來了。曉波喜歡研究學問，但是升學的窄門讓他無緣普通全日制高校，只能靠自考爬一座座書山，10年冷板凳，沒有熱愛和家人的支持走不到今天，所以學弟學妹們會發(fā)出“成功無法復制”的感嘆。

????上周省教育廳出臺政策，減少270個初中主課課時，給教材瘦身，為中考減負，也是希望能夠把升學的窄門拉大一些，讓偏才生擠進來。此外，職高生進大學的對接也在加大力度，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中對職業(yè)教育有這樣的要求：建立健全職業(yè)教育課程銜接體系，鼓勵畢業(yè)生在職繼續(xù)學習，完善職業(yè)學校畢業(yè)生直接升學制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學習通道。

????真的，每一朵花都期待盛開，我們希望聽到每一個有不同特長孩子的成功消息。（記者 朱平）