??? 為了進一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教師業(yè)務(wù)水平，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。近日，西華縣東夏鎮(zhèn)中心校在胡建功校長的帶領(lǐng)下開展了聽、評課活動。此次聽課、評課活動涉及面廣，參與人員多，全鎮(zhèn)同課教師參與了聽課、評課活動。中心校高度重視、認真組織，各位授課教師精心準備，并根據(jù)需要使用多媒體教學(xué)。教師精神面貌很好，講課有激情，普通話規(guī)范。在教學(xué)過程中，能充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，讓學(xué)生說，讓學(xué)生想，讓學(xué)生動手。評課結(jié)活動結(jié)束后，授課教師能主動對自己的課堂教學(xué)進行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤。

??? 通過開展聽課評課活動，大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

??? 最后，中心校胡建功校長進行了總結(jié)：在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教學(xué)被認為是傳授知識的過程，教學(xué)過程往往成為以教師活動為主、“教師講、學(xué)生聽；教師說、學(xué)生記”的過程，所關(guān)注的是教師的教，從而把教師活動作為教學(xué)評價的重點。聽課過程中也就無視學(xué)生的課堂活動、不重視收集學(xué)生課堂反饋信息。他對各位教師積極參于表示了熱忱的感謝，是“玉門盼來春風度”，是荒漠中的甘泉，中心校將以此為契機，探索更加積極有效的校本發(fā)展之路，促進教師的持續(xù)成長和發(fā)展。（西華縣東夏鎮(zhèn)第二初級中學(xué)? 尹慶偉）