2024年10月25日
第03版:社科理論 PDF版

何以讀書

徐賀威

全民閱讀時代,個人學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開閱讀。在讀書的過程中,我們難免自問,為什么讀書?要讀什么書?該怎樣讀書?

關(guān)于讀書的動機、讀書的功用、讀書的擇類、讀書的方法,不同時期的不同學(xué)者,都給出了各自的見解。

為什么讀,要弄清楚這個終身課題。

為了實用。讀書實用論認(rèn)為,閱讀的主要目的是獲得生存技能,創(chuàng)造條件改善生活,通過個人努力跨越階層,改變命運,又有用“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”等說法,激發(fā)學(xué)習(xí)動力,難免有些過于狹隘。過度強調(diào)讀書的功用性,往往遮蔽了讀書獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的本義。

為了補缺。福樓拜說:“閱讀是為了活著。”嚴(yán)文井說:“只要活著,我今后還要讀一點點書,這是為了更深地認(rèn)識我自己和我同輩人知識的貧乏?!边@就需要我們在閱讀的過程中,豐富精神生活,掃清知識盲區(qū),弄通諸多問題,做到兼收并蓄,補齊認(rèn)知短板。

為了沉淀。馬克思說:“人要學(xué)會走路,也要學(xué)會摔跤,而且只有經(jīng)過摔跤,才能學(xué)會走路?!眰€人成長,遇到的問題復(fù)雜多變,付出的代價或多或少。多數(shù)事物需要我們仔細(xì)考究、去偽存真,如何科學(xué)地求知?如何辯證地評判?我想“開卷有益”給了答案。多讀書,才能更好地拓寬視界、匡正思維和明辨是非,說到底是沉淀自我、提升品質(zhì)。

讀什么書,在一定程度上影響著個人心性。

讀歷史書。習(xí)近平總書記深刻指出:“歷史是一面鏡子,鑒古知今,學(xué)史明智?!弊x史可以明智,一方面,了解歷史的進(jìn)程和變遷;另一方面,通過讀人物傳記,學(xué)習(xí)重大事件歷程、重點人物經(jīng)歷。通過有針對性地學(xué)習(xí)和思考,才能汲取歷史經(jīng)驗,提高閱歷見識,看待問題才會從大處著眼。

讀會意書。陶淵明講:“好讀書,不求甚解?!睆男W(xué)入學(xué)到工作生活,要讀各種各樣的書籍,很多地方興趣不大,就真的“不求甚解”,只知內(nèi)容大概。但隨著閱歷增加,現(xiàn)在再讀后一句“每有會意,便欣然忘食”,就覺得閱讀更有深意,頗有一種與古人、智者對話的求知心境。

讀品位書。黃庭堅講:“人胸中久不用古今澆灌之,則俗塵生其間,照鏡覺面目可憎,對人亦語言無味也?!薄犊鬃蛹艺Z》云:“不知其人,視其友?!钡莱鰮裼岩髦?。同樣,易中天先生說“不知其人而視其書”,巧妙地提出讀書同樣重要。

怎樣讀書,方法技巧因人而異。

惜時。子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?!彼^青春易逝、韶華難在正是同樣的道理,一輩子可以用來讀書的時間是很有限的,能讀的書也是有限的。毛主席將床的一半位置留給了書,便是能隨時取書、讀書。魯迅先生講自己有個“隨便翻翻”的閱讀習(xí)慣,對于我們今天的讀書學(xué)習(xí)仍然具有很好的啟發(fā)意義。

適己。林語堂說:“只讀極上流的,以及極下流的書?!鄙狭鳛榻?jīng)典名作,下流則為淘金拾缺?,F(xiàn)如今,讀書對金錢的成本要求并不算高,反而謀求對個人心性和志趣的認(rèn)同。對于感興趣的讀物,可以反復(fù)讀,尤其是經(jīng)典名作;對于興趣不濃的書目,可以泛讀、跳讀,不失為一種生活經(jīng)驗的積累,才不至于讀死書。

博學(xué)。黃侃說:“所謂博學(xué)者,謂明白事理多,非記事多也?!敝v的就是通過讀書,明白很多為人處世的道理。明理是一種智慧,是發(fā)現(xiàn)知識、運用知識、轉(zhuǎn)化知識的能力體現(xiàn),而不單是涉獵廣泛,記住很多事情。

會疑。張載說:“讀書先要會疑。于不疑處有疑,方是進(jìn)矣?!币晃晃幕瘜W(xué)者曾講要“有質(zhì)量的讀書與思考,多讀有用之書,想明白做人做事的道理,外化于言行”,在閱讀過程中,既要在情感上與作者產(chǎn)生共鳴,也要學(xué)會獨立思考,在對作者觀點批判的同時提高自身認(rèn)知,否則便無進(jìn)益。

善用?!芭e一隅不以三隅反,則不復(fù)也?!蓖ㄟ^讀書,將獲取的知識學(xué)以致用,讓學(xué)習(xí)實現(xiàn)融會貫通、觸類旁通。同時,要做到知行合一,通過廣博知識,查究因果關(guān)系,厘清事物邏輯,透過現(xiàn)象看本質(zhì),明白觀察、總結(jié)、反省、思考、探索的重要性。這既是求知的通與思,更是一種遇則思變的能力轉(zhuǎn)化。

學(xué)者已站在前方,拓出新境以饗讀者,于個人而言,至少也有接觸的義務(wù)!

(作者單位:周口市委宣傳部)

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